儿童认知发展的四个阶段
儿童认知发展可以分为四个主要阶段，每个阶段都有其独特的特点和认知能力：
1. 感知运动阶段（0-2岁）
特点 ：儿童通过感知和动作来探索世界，形成感知运动图式。
成果 ：获得物体恒存性和表征能力，理解物体即使不在视线范围内也仍然存在，并能用符号或表象来代表物体。
2. 前运算阶段（2-7岁）
特点 ：儿童开始使用语言和符号进行思维，但思维仍具有相对具体性，不能进行抽象的运算思维，具有自我中心性。
表现 ：泛灵论、自我中心主义、不能理顺整体和部分的关系、思维的不可逆性等。
3. 具体运算阶段（7-11岁）
特点 ：儿童的思维开始具有守恒性、可逆性和去自我中心性，能够进行具体的逻辑运算。
成果 ：能够同时探索同一物体的不同属性，计划能力提高，但仍需试错和修正。
4. 形式运算阶段（11岁及以上）
特点 ：儿童的思维形式摆脱了思维内容的束缚，能够进行假设-演绎推理等高级思维活动，具备元认知能力。
成果 ：能够处理抽象概念、进行复杂的逻辑推理和制定解决问题的计划。
这些阶段是相互衔接、依次出现的，前一阶段是后一阶段的基础，认知发展是一个逐步构建和成熟的过程。
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